Платные образовательные услуги

Содержание программы взаимосвязано с программами по  музыкальному воспитанию в дошкольных учреждениях (Программа воспитания и обучения в детском саду. М., Просвещение, 1985,1987;  программа А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика», М.В.Пустовойтовой  «Ритмика для детей от 3х до 7 лет».)

Цель:    всестороннее   развитие личности дошкольника средствами музыки и ритмичных движений, двигательных и  музыкальных умений.

  Ожидаемый образовательный результат.

   Первый год обучения (младшая группа):

·        Дети должны знать название спортивного зала и правила поведения в нем;

·        Уметь ориентироваться в зале, строиться в шеренгу;

·        Овладеть навыками ритмической ходьбы;

·        Уметь хлопать и топать в такт музыки;

·        Уметь в музыкально-подвижной игре представить различные образы (зверей,птиц,растений,фигуры и т.п.).

Второй год обучения (средняя группа):

·        Знать о назначении отдельных упражнений ритмической гимнастики;

·        Уметь выполнять простейшие построения и перестроения;

·        Уметь ритмично двигаться в различных музыкальных темпах и передавать хлопками и притопами простейший ритмический рисунок;

·        Уметь выполнять простейшие двигательные задания по креативной гимнастике.

    Третий год обучения (старшая группа):

·        Знать правила безопасности при занятиях физическими упражнениями без предметов и с предметами;

·        Владеть навыками по различным видам передвижений по залу и приобрести определенный «запас» движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;

·        Уметь передать характер музыкального произведения в движении (веселый, грустный, лирический, героический и т.д.)

·        Уметь исполнять ритмические танцы и комплексы упражнений под музыку, а также двигательные задания по креативной гимнастике.

Четвертый год обучения (подготовительная группа):

·        Знать о правилах личной гигиены при занятиях физическими упражнениями;

·        Хорошо ориентироваться в зале при проведении музыкально-подвижных игр;

·        Уметь выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой;

·        Уметь исполнять ритмические танцы и комплексы упражнений под музыку, а также двигательные задания по креативной гимнастике.

1 год обучения:

       Словарный запас 40-50 слов на английском языке, некоторые готовые речевые образцы:

       Я..(имя). Мне.. (возраст). Я умею … Я люблю…. У меня есть… Сколько тебе лет? Как тебя зовут? Умеешь ли ты…? Есть ли у тебя…?

      7-10 стихов, рифмовок, песен.

2 год обучения:

        Словарный запас около 100 слов.

       Речевые образцы 15 -17 выражений утвердительного и вопросительного типа. Дети должны уметь рассказать о себе, семье, игрушке в 4-6 предложениях, построить диалог по 3-4 реплики от ребенка; рассказать стихотворение и спеть песенку на английском языке.

Реализация программы выстраивается на основе методических разработок по детскому фитнесу, которые составлены по принципу «от простого к сложному» с применением технологий Ж.Е. Фирилевой и Е.Г. Сайкиной, Е.В. Сулим, Овчинниковой Т.С.и Потапчук А.А.

Цель программы – развитие основных физических качеств и музыкально-ритмических способностей детей  среднего и старшего дошкольного возраста через занятия детским фитнесом.

Задачи:

1. Развивать основные физические качества – гибкость, выносливость, силу, быстроту, координацию движений.

2. Формировать чувство ритма и музыкальной памяти.

3. Способствовать формированию правильной осанки

4. Содействовать профилактике плоскостопия.

5. Содействовать функциональному совершенствованию органов дыхания, сердечно-сосудистой и нервной систем.

6. Развивать творческие способности воспитанников.

7.       Знакомить детей с различными видами спорта через занятия фитнесом.

Целевая аудитория: программа рассчитана на детей в возрасте от 4 до 7 лет. Занятия проводятся группой  от  15 до 20 детей.

Продолжительность программы и периодичность занятий: программа рассчитана на три учебных года.

 Предполагаемые результаты:

I год обучения

1. Ходить ритмично под музыку с выполнением различных заданий;

2. Выполнять несложные связки ОРУ под музыку без предметов и с предметами (гимнастические палки, ленты, обручи, мячи, скакалки);

3. Бегать и прыгать под музыку, выполняя движения по кругу, змейкой, в колонне по два;

4. Знать, что такое «фитбол», правильно садиться, держать осанку, выполнять несложные упражнения на равновесие, удержание;

5. Выполнять с помощью инструктора элементарные упражнения игрового стретчинга, приемов самомассажа (поглаживание и разминание).

II год обучения

В конце II года обучения ребенок умеет:

1. Ритмично двигаться в соответствии с темпом музыки, осознанно владеть своим телом, держать осанку;

2. Выполнять ОРУ (по выбору педагога) непрерывна под музыку в различном темпе;

3. Осознанно выполнять упражнения гимнастики и стретчинга, преодолевая мышечное напряжение

владеть техникой самомассажа (поглаживание, разминание, постукивание);

4. Сочетать двигательные упражнения с дыханием;

5. Выполнять комплексы упражнений на фитболах, соответствующие возрасту и подготовке (предложенные педагогом).

В конце II года обучения знает:

последовательность выполнения упражнений: для шеи, рук, плечевого пояса, туловища и ног;

разные исходные положения: стоя, сидя, лежа на спине, животе, на боку, в различных упорах.

III год обучения

 В конце III года обучения воспитанник:

1. Владеет элементами ритмической гимнастики, выполняет движения в разном ритмическом темпе;

2. Владеет элементарными приемами выполнения упражнений художественной гимнастики (с лентой, скакалкой, мячом, обручем);

3. самостоятельно выполняет под музыку комплексы фитнес-упражнений, разученных ранее;

4. Выполняет с помощью педагога упражнения стретчинга, знает названия поз, стремится контролировать движение и дыхание;

5. Использует различные приемы самомассажа, соблюдая их последовательность.