Стратегическая цель  ин­дивидуально-ориентированного воспитания ребенка дошкольно­го возраста с нарушением зрения формулируется как социальная адаптация и интеграция ребенка, имеющего нарушение зрительной функции, в среду нормально развивающихся сверстников.

 

          Цели по реализации образовательной Программы:

• создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

• формирование основы базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств личности, подготовка ребенка к жизни в современном обществе;

• обеспечение лечения, восстановления, коррекции нарушений зрительной функции детей дошкольного возраста и оказание им помощи в освоении образовательной программы.

           Программа реализует следующие задачи:

 

1) охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие;

2) обеспечивать преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

3) создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

4) объединять обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

5) формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развивать их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность ребенка, формировать предпосылки учебной деятельности;

6) обеспечивать разнообразие организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

7) формировать социокультурную среду, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

8) обеспечивать психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

9) проводить работу по коррекции зрительной патологии у детей:

       * для лечения и оздоровления детей проводить работу на офтальмологических аппаратах под руководством врача - окулиста;

       * проводить лечебно - оздоровительные мероприятия с детьми, имеющими зриельную патологию по подгруппам  и индивидуально;

       * проводить в течение дня в различные режимные моменты гимнастики: общеразвивающие, зрительные, дыхательные, пальчиковые;

       * гибкий режим прогулок ( в зависимости от расписания непосредственно образовательной деятельности и совместной деятельности с детьми, графика лечебно - оздоровительных процедур);

       * во всех группах и кабинетах наличие зрительно - координированных тренажеров и сигнальных систем;

       * дидиактический материал имеет свои особенности и соответствует офтальмологическим требованиям;

       * результаты образовательной и лечебно - востановительной работы фиксируются в индивидуальной карте развития ребенка, оздоровительная работа проводится по индивидуальному плану.